Dmitriytishanskiy.ru

Онлайн уроки
0 просмотров
Рейтинг статьи
1 звезда2 звезды3 звезды4 звезды5 звезд
Загрузка...

Видео на уроке немецкого языка

ОНЛАЙН ЦЕНТР ИННЫ ЛЕВЕНЧУК немецкий язык: все уровни и подготовка к экзаменам

Ваша корзина пуста!

  1. Бесплатные материалы
  2. Видеоуроки начинающим

Немецкий онлайн: видеоуроки для начинающих

Vorstellung/ как представиться на немецком языке/ рассказ о себе

Проект «Немецкий язык с душой»: начинающие Хотите быстро начать говорить по-немецки? Смотрите УРОК «Vorstellung/ как представиться на немецком языке/ рассказ о себе»! Овладевайте базовыми фразами: • как представиться, • рассказать откуда вы родом, • сказать сколько вам лет, • к.

Fragesatz/ вопросительное предложение в немецком языке/ как задать вопрос

Проект «Немецкий язык с душой»: начинающие УРОК ВТОРОЙ «Fragesatz/ вопросительное предложение в немецком языке/ как задать вопрос» В это УРОКЕ усваиваем КАК строить вопросительное предложение в немецком языке. Узнаем значение и изменяем основные глаголы haben и sein по лицам. Ссылка на это видео: https://www.

Hausaufgaben prüfen/ проверка домашнего задания

Проект «Немецкий язык с душой»: начинающие УРОК ТРЕТИЙ «Hausaufgaben prüfen/ проверка домашнего задания» • Выполнили домашнее задание к ПЕРВОМУ и ВТОРОМУ урокам Проекта «Немецкий язык с душой»- начинающие? • Возникли вопросы или затруднения? Смотрите видео «Hausaufgabe prüfen/ проверка домашнего задания»! С ЧЕТКИМ и ПОДРОБНЫМ разбором каждого пункта! Понравил.

Im Café bestellen/ заказ в кафе

Сегодня мы поговорим с Вами о том, как можно сделать заказ в кафе. Уверена, многие ждали эту тему — ведь так хочется приехать в Германию, зайти в немецкое кафе и сделать свой выбор не просто наугад или на английском языке, а именно на немецком! проект немецкий онлайн www.onlinedeutsch.ru

Deutsche Zahlen/ числа в немецком языке

В данном видеоуроке мы поговорим об очень важной теме в немецком языке — цифрах. Вы узнаете как произносить цифра, почему немцы начинают считать с конца, а также как в немецком произносятся года. с уважением, Инна Левенчук www.onlinedeutsch.ru

Das Wetter/ говорим о погоде по-немецки

В данном видеоуроке мы возьмем с Вами описание погоды. На улице сейчас тепло и светит солнышко? А может холодно и идет дождь? Поговорим об этом на немецком языке. изучайте немецкий язык онлайн www.onlinedeutsch.ru

Es… man/ безличная и неопределенно-личная конструкция

Что делать, когда в предложении нет подлежащего, а по правилам немецкого оно должно быть? Сегодня мы поговорим о неопределенно-личных и безличных предложениях и как они строятся на немецком языке. www.onlinedeutsch.ru немецкий язык онлайн

Negation/ отрицание в немецком языке/ не… нет

В данном видеоуроке мы поговорим о том, как из обычного утвердительного предложения сделать отрицательное. Также Вы узнаете, в чем разница между отрицанием nicht и kein. www.onlinedeutsch.ru немецкий язык онлайн

Modalverben/ модальные глаголы в немецком языке

В данном видеоуроке мы поговорим с Вами о модальных глаголах в немецком языке, их функции, значениях и особенностях построения предложений в модальными глаголами. Если вам было полезно это видео, поставьте лайк! Оставьте, пожалуйста, свой комментарий об этом видеоуроке. Мы успешно подготовим вас к экзаменам.

Читать еще:  Компас 3d v12 уроки

Порядковые числительные

В данном, уже 10 (ведь 9-то оказывается уже был) уроке мы поговорим о порядковых числительных, как они образуются и как употребляются. www.onlinedeutsch.ru

Was machen Sie gern?

Сегодня мы поговорим о том, что Вы любите делать в свободное время и узнаем новые фразы, чтобы рассказать о своих увлечениях на немецком языке. www.onlinedeutsch.ru немецкий язык онлайн

Wie spät ist es/ который час

В данном уроке мы научимся узнавать, сколько время и как правильно ответить на вопрос «Который час?» Немецкий онлайн www.onlinedeutsch.ru

Imperativ/ повелительное наклонение в немецком языке

В данном уроке мы говорим об образовании повелительного наклонения. Как сказать по-немецки: «Принеси мне сумку»,»дайте мне время». Для формулирования просьб мы и будем употреблять повелительное наклонение.

Komposita/ сложносоставные слова

Ох уж эти немцы, скажите Вы, глянув на слово Rinderkennungs- und Rindfleischetikettierungsüberwachungsaufgabenübertragungsgesetz (Закон об идентификации коров и передаче обязанностей контроля маркировки говядины). Не пугайтесь! В немецком действительно много длинных слов. Откуда они берутся, как их образо.

Die Zeit/ времена года/ месяца/ дни недели

Сегодня мы с Вами поговорим о временах года, месяцах, днях недели и времени суток. Также мы узнаем с каким предлогом употреблять каждый из этих временных отрезков. немецкий язык онлайн www.onlinedeutsch.ru

Предлоги в немецком языке

В данном видеоуроке мы поговорим о предлогах в немецком языке. Мы подробно рассмотрим, что это такое «слияние предлога», с чем же он сливается и всегда ли это возможно? После просмотра данного видеурока Вы сделаете еще один шаг навстречу к «настоящему немецкому» немецкому языку. Также рады пригласить Вас н.

Слабое склонение существительных в немецком языке

Сегодня мы поговорим о теме, которая частенько остается в тени на занятиях немецким языком — слабое склонение существительных. Вы, наверняка, уже задумывались, почему слово der Mensch во всех остальных падежах звучит des? dem. den Menschen. Ответ в данном видеоуроке. Курсы немецкого языка онлайн www.onlin.

Приставки

Наша сегодняшняя тема — приставки в немецком языке: как они употребляются и меняют ли значение? Когда приставка отделяется, а когда нет? Об этом мы и поговорим в данном уроке

Gesundheit

Сегодня мы поговорим о здоровье на немецком языке! Самое основное, что нужно знать, Вы найдете в нашем видеоуроке. Если урок Вам понравился, кликните на Мне нравится немецкий язык онлайн www.onlinedeutsch.ru

Einkäufe

Наша тема — покупки. Мы поговорим о продуктах питания, об отделах в супермаркете, вспомним дательный падеж и обсудим фразы, которыми Вы можете пользоваться в магазине.

Как поздравить с рождеством на немецком

24 декабря — канун Рождества в Германии и многих европейских странах. Наверняка у Вас есть знакомые, друзья, партнеры, родственники, которых Вы хотели бы поздравить с праздниками. В этом уроке мы поговорим о традиционных и оригинальных поздравлениях! А для тех, кто хочет начать изучать немецкий язык сразу по.

Читать еще:  Узоры спицами ромбы видео уроки

Использование видеоматериалов на уроках на немецкого языка
статья по немецкому языку по теме

Использование видеоматериалов на уроках немецкого языка как средства развития коммуникативной компетенции.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Пуговкина Наталья Анатольевна

МОУ гимназия №38

Использование видеоматериалов на уроках немецкого языка как средства развития коммуникативной компетенции.

В современных условиях приоритетной целью в изучении иностранных языков является приобщение к иной культуре и участие в диалоге культур. Поэтому обучение иностранным языкам строится на коммуникативно-ориентированном подходе – обучение на основе общения. Для достижения этой цели учителю необходимо создать реальные и воображаемые ситуации на уроке немецкого языка, используя для этого различные средства обучения, а также методы и приемы работы.

Но как овладеть коммуникативной компетенцией на иностранном языке, не имея возможности систематического общения с его носителями? Как заинтересовать ученика? Что интересно современному ученику?

Учащиеся должны иметь ясное представление о жизни, культурных и страноведческих особенностях страны изучаемого языка. Для этого можно предложить использование наиболее эффективного воздействия на обучающихся, а, именно, аудиовизуальные средства обучения.

Одним из средств поддержания мотивации учащихся, по моему мнению, могут выступить аутентичные видеоматериалы . Использование видеоматериалов на уроках немецкого языка способствует созданию атмосферы познавательной деятельности. Работа с мультфильмами, художественными фильмами, сюжетами страноведческого характера, телевизионными передачами на иностранном языке в процессе обучения школьников расширяет общий кругозор, углубляет социокультурные знания о стране изучаемого языка. Необходимо стремиться к тому, чтобы ученики получали удовлетворение от фильма именно через понимание языка, а не только через занимательный сюжет.

Еще одним достоинством видеофильма является сила впечатления и эмоционального воздействия на учащихся. Поэтому главное внимание должно быть направлено на формирование учащимися личностного отношения к увиденному. Успешное достижение такой цели возможно лишь, во-первых, при систематическом показе видеофильмов, а во-вторых, при методически организованной демонстрации.

Систематический показ видеофильмов способствует развитию различных сторон психической деятельности учащихся, и, прежде всего, внимания и памяти.

Для того чтобы понять содержание фильма учащимся необходимо приложить определенные усилия. Так, непроизвольное внимание переходит в произвольное. А интенсивность внимания оказывает влияние на процесс запоминания. Использование различных каналов поступления информации (слуховой, зрительной, моторное восприятие) положительно влияет на прочность усвоения страноведческого и языкового материала.

В структуре видео занятия для обучения устной речи можно выделить четыре этапа:

1) подготовительный — этап предварительного снятия языковых и лингвострановедческих трудностей, который может в себя включать:

• введение новой лексики и расширение лексического запаса слов;

• предварительное чтение текстов и перевод отдельных слов и выражений.

2) восприятие видеофильма — развитие умений восприятия информации;

3) контроль понимания основного содержания;

4) развитие языковых навыков и умений устной речи.

Четвертому этапу может предшествовать повторный просмотр фрагмента.

При необходимости учащиеся могут пользоваться словарем или обращаться за помощью к преподавателю. Задача должна быть сформулирована четко перед просмотром фильма.

Для овладения видеоматериалом можно использовать различные типы заданий, направленные, например:

  1. на поиск языковой информации;
  2. на развитие умений;
  3. на развитие навыков говорения;
  4. на воспроизведение увиденного в форме рассказа, сообщения;
  5. на развитие социокультурных умений.
Читать еще:  Уроки в блендере на русском

Одним из методов контроля усвоения учащимися знаний, умений и навыков может стать тестирование, которое имеет ряд преимуществ перед традиционными методиками контроля, а именно:

  1. обеспечивает объективность контроля;
  2. обеспечивает легкость и быстроту обработки результатов тестирования;
  3. развивает логическое мышление ребенка, внимание, память.

Просмотром видеоматериалов можно завершать цикл уроков по какой-либо теме или проблеме. Можно работать с целым фильмом, а также с отрывками. Конечно, мы не можем «похвастаться» большим разнообразие видеоматериалов на немецком языке. И здесь нам на помощь приходит Internet.

На своих уроках я использую видеоматериалы, которые предлагает на своем Internet-сайте немецкий институт им. Гете. Например, работа над видеосюжетами из художественного фильма «Шиллер» может стать завершающим этапом в теме «Культура. Писатели». Вот некоторые типы заданий:

Просмотреть части сюжета фильма« Счастье и интриги» в интернете, понять их содержание:

Здание перед просмотром видео:

  1. рассмотреть фотографии со сценами из сюжета;
  2. составить описание персонажей, их характеров, представленных в сюжете (2-3 предложения);

Задание во время просмотра видео:

(перед просмотром фильма ознакомиться с вопросами в интерактивном окне)

  1. просмотреть отрывок из фильма и ответить на вопросы по его содержанию;

Задание после просмотра сюжета:

  1. познакомиться с различными перспективами на будущее, сформулировать свое собственное мнение и прокомментировать мнения других учащихся.

При помощи расширенного поиска в Internet найти информацию для решения кросcворда.

Работа с информационными телевизионными программами всегда сложна. Но некоторые упражнения под силу выполнить учащимся даже с невысоким уровнем знаний. Internet-сайт института им. Гете предлагает нам поработать с информационными передачами известного телевизионного канала ARD.

Задание 1 (перед просмотром видео):

О каких темах идет речь обычно в новостях? (например: политика, спорт и т.д.)? Запишите в свободное интерактивное поле варианты, которые приходят вам в голову. Может быть некоторые из вариантов совпадут с возможными вариантами!

Проверка представленных учащимися вариантов проходит в интерактивном режиме.

Для выполнения следующих заданий предлагаются пошаговые рекомендации, что, несомненно, облегчает работу учащихся:

  1. Зайти на домашнюю страницу программы
  2. Просмотреть передачу либо целиком, либо фрагментарно
  3. Просмотрев видео, ответить на 5 вопросов («5 W-Fragen» » W er hat w as, w ann, w o und w eshalb gemacht?»)

Свои ответы можно разместить на листе или в окне браузера. Таким образом, учащиеся могут получить рекомендации и оценки своей деятельности в режиме ONLINE.

Стоит добавить, что использование Internet-ресурсов также требует дополнительного времени на подготовку учителя, а главное – желания.

Подводя итог вышесказанному, можно утверждать, что использование видеофильмов на уроках немецкого языка позволяет внести разнообразие в содержание урока, расширяет общий кругозор и коммуникативную культуру подростков, развивает языковую догадку, чувство языка, формирует лингвострановедческую компетенцию подростков, повышает интерес к изучаемому языку, а, следовательно, и мотивацию к учению. Овладение видеофильмами позволит школьникам лучше ориентироваться в стране изучаемого языка в случае ее реального посещения.

Ссылка на основную публикацию
Adblock
detector